李倩，女，现任中国传媒大学新闻传播学部教授、博士生导师，是我国新闻传播学界的重要学者之一，长期从事新闻传播理论、媒介文化研究、新媒体传播以及舆论引导等方面的教学与科研工作，具有深厚的理论功底与实践经验。
教育背景与学术成长
李倩早年就读于中国人民大学新闻学院，获得新闻学学士与硕士学位，其后在清华大学攻读传播学博士，期间曾赴美国哥伦比亚大学新闻学院进行学术交流访问，在求学期间，她系统掌握了中西方新闻传播学的理论体系，形成了扎实的学术思辨能力与跨文化研究视野。
她的博士论文围绕数字传播背景下的公共舆论演变展开，聚焦信息传播机制与社会议题结构的互动关系，该研究不仅获得当年清华大学优秀博士论文荣誉，也在业界产生了较大反响，成为网络舆情研究领域的重要文献之一。
研究领域与理论贡献
李倩教授的研究兴趣主要集中于媒介与社会关系的变迁，包括数字技术驱动下的媒体生态重构、社交媒体环境中的公众话语权分布，以及主流媒体在多元舆论格局中的角色适应等，在此基础上，她提出了“交互媒介场”理论模型，强调在网络时代，信息传播不再是单向灌输，而是多向交互的动态协商。
她还对中国本土舆情应对机制进行了系统研究，强调制度设计与媒介素养双重建设的重要性，在一系列关于“信息透明与社会稳定关系”的研究中，她引入系统论与传播生态学视角，对应激传播现象进行了结构化分析，丰富了舆论引导理论的内涵。
学术成果与代表著作
李倩教授已出版学术专著5部，主编教材2部，发表核心期刊论文50余篇，其中，《数字媒介中的公共舆论形成机制研究》《算法时代的信息权力结构分析》《社交平台中的话语场构建》等论文被广泛引用。
她的代表性著作《媒介社会学导论》被多所高校列为研究生课程指定教材，系统阐释了媒介技术、制度结构、社会变迁之间的互动关系，填补了国内媒介社会学领域研究的部分空白。
此外，她主持了国家社科基金重点项目“智能媒介发展对舆论结构的影响研究”，项目成果被多家中央媒体单位采纳，用于媒体融合发展战略的制定参考。
教学理念与人才培养
在教学方面，李倩教授始终坚持“学术根基与实践导向并重”的理念，注重引导学生树立独立思考与批判意识，她开设的“新媒体与舆论引导”“媒介文化研究方法”等课程，深受学生欢迎，并连续多年被评为学校“优秀研究生导师”。
她已培养博士研究生12名，硕士研究生近40名，多人获得国家奖学金及优秀毕业论文荣誉，她特别注重学生的国际化视野培养，鼓励参与国际会议、联合发表论文，提升学术竞争力。
社会服务与学术影响
除教学科研外，李倩教授还积极参与国家和地方政府有关媒介政策、舆情应对机制的咨询与评估工作，曾担任多个中央部门舆情专家库成员，并作为主要专家参与“媒体融合发展战略规划”起草工作。
她还受邀担任《新闻与传播研究》《国际新闻界》《现代传播》等权威期刊的编委或审稿专家，其学术判断力在同行中具有广泛认可，近年来，她连续受邀在全国新闻传播学术年会上作主题报告，成为推动本学科发展的重要学术力量之一。
国际交流与跨界合作
李倩教授十分重视国际学术交流，曾作为访问学者赴哈佛大学、东京大学等高校进行长期合作研究，她在多个国际传播学会议上发表学术成果，并参与跨国比较项目，推进中国传播研究的国际化进程。
同时，她也关注传播学与人工智能、社会心理学、政治学等领域的交叉融合，主持多项跨学科课题，推动传播学科的理论边界延展，在2023年中国社会科学院举办的“媒介与社会变迁国际论坛”上，她就“人工智能语境下的话语权再分配”作主旨发言，受到国际同行广泛关注。
学术风格与个人特质
李倩教授学术风格严谨、逻辑清晰，善于理论与实证结合，强调在复杂社会语境中进行多维度分析，她关注现实问题，强调学术研究要有社会责任意识，这也使她的研究成果具有较高的政策参考价值。
在学术圈内，她以敬业精神和高效执行力著称，常被学生和同行评价为“兼具学术深度与亲和力”的导师，她也积极参与学术共同体建设，推动青年学者培养与学术规范发展，具有良好的公共学术形象。
提示：李倩教授作为一位理论与实践并重的新闻传播学者，其学术路径体现出深厚的人文素养与社会关怀，在数字传播快速发展的当下，她的研究为理解当代媒体生态、把握舆论动态提供了重要学理支持，对构建中国特色新闻传播学科体系具有积极意义。
