李菲，现为中国传媒大学教授、博士生导师，是我国传媒教育领域具有重要影响力的学者之一，她长期致力于传播学、新闻学及媒介文化研究，在学术理论建构与人才培养方面均取得了突出的成果。
教育背景与学术成长路径
李菲本科就读于北京大学中文系，随后进入中国社会科学院研究生院攻读硕士及博士学位，她早期的学术训练扎实，重视文献功底与逻辑分析，深受严谨治学传统的影响，博士毕业后，李菲进入中国传媒大学任教，逐步成长为具有系统理论建构能力与跨学科研究视野的传播学专家。
她曾赴英国伦敦大学金史密斯学院进行访问研究，系统学习了西方当代表达理论与媒介文化研究方法，对其后期的研究转型产生了深远影响，学术经历的国际化不仅拓宽了其研究的广度，也加强了其在中外文化传播与比较研究方面的专业能力。
研究方向与理论贡献
李菲的研究领域涵盖媒介文化、受众研究、影视传播、传播思想史等多个方向，尤其在传播理论本土化探索中建树颇多，她强调传播理论应深植于中国本土社会文化语境，提出“文化语境下的传播转译机制”概念，得到业界广泛关注。
在受众研究方面，她摒弃单一的量化调查路径，注重个体经验与社会结构间的互动，其代表性论文《媒介使用中的文化认同建构》通过实地访谈与文本分析，探讨受众如何通过媒体内容完成身份建构，成为中国受众研究转型期的重要文献之一。
李菲对中国传播思想史的系统梳理工作同样值得关注，她提出应将古代文人对传播的理解纳入现代传播思想体系中，强调“历史资源在传播学科建设中的理论激活功能”，相关研究获得多个国家级科研项目支持。
教学理念与人才培养
在教学方面，李菲坚持“研究型教学与批判性思维结合”的原则，主张将前沿研究成果引入课堂，引导学生在实际观察中构建问题意识，她先后主讲《传播理论专题》《文化研究导论》《媒介文本分析》等核心课程，课程评价优异，深受学生欢迎。
在研究生培养方面，她注重方法训练与研究问题的原创性指导，指导的硕博士研究生多次获得校级及省部级优秀论文奖，李菲亦积极参与传播学科课程体系改革，推动传播理论、媒介文化与实践技能的有机融合，提升学科整体教学质量。
学术成果与社会影响
李菲出版有专著《媒介文化与身份政治》《中国传播思想史研究》等，主编教材《传播学导论》被多所高校采用为核心教学用书，她在《国际新闻界》《新闻与传播研究》《现代传播》等国内外核心期刊发表论文五十余篇，多篇被人大复印资料全文转载，学术引用率高。
此外，李菲积极参与社会文化研究项目，曾主持国家社会科学基金重大项目《中华文化传播策略与国际话语体系构建研究》，她主张将传播研究与社会实际相结合，推动传播研究成果服务于社会现实问题的解决，在国家文化战略、媒介政策咨询等方面具有积极影响。
作为中国传媒大学跨文化传播研究中心的骨干成员，李菲多次组织中外传播学术交流活动，推动中国传播学界与国际学术界的对话，她在多个国际学术组织担任委员，积极参与学术会议和课题合作，为中国传播学界赢得了更多国际关注。
学术风格与研究方法
李菲的研究风格以理论扎实、视角独特、问题导向鲜明著称，她善于将西方理论体系与中国语境进行对照研究，避免照搬照抄，强调概念的本土转化与文化敏感性，其研究方法兼容定量与定性，强调田野调查、文本分析与历史文献的综合使用，具有较高的学术说服力。
例如，在研究中国都市青年的媒介消费时，她结合受众访谈、流行文化文本分析与社会心理调查等多种方法，揭示当代青年在媒介中的文化选择与认同机制，为青年文化研究提供了实证材料与理论支撑。
参与公共传播与媒介实践
除学术研究外，李菲也积极参与媒体实践与公共传播活动，她多次担任主流媒体的内容顾问与策划专家，尤其关注媒介教育、文化认同与青年表达空间等议题，她认为学术研究应与现实传播实践互动，形成知识的社会回馈机制。
她也重视对新媒体现象的持续关注与理论更新，近年来围绕短视频平台、社交媒体算法、数字传播伦理等展开研究，呼吁在技术驱动背景下重塑传播伦理体系，引导公共传播向更加包容、理性、可持续的方向发展。
提示：李菲作为中国当代传播学界的重要学者之一，其学术研究兼具理论深度与现实关怀，教学育人注重思维训练与学术规范，其研究成果在国内外传播学界产生了积极反响，她对传播理论本土化、本体结构重建及社会服务功能的持续探索，为中国传播学科的独立发展提供了宝贵经验，未来，随着传播环境的持续变革，李菲在跨文化传播、数字伦理与媒介文化等方向上的持续研究，值得学界进一步关注与期待。
